今視網(wǎng)專訪南昌向遠軌道技術學校校長肖志平

 　　立足行業(yè)根基、塑造鐵路特色

　　——專訪南昌向遠軌道技術學校校長肖志平

　　記者 余占標 實習記者 方華彬

　　近日，本網(wǎng)記者來到南昌向遠軌道技術學校，與該校校長肖志平面對面，暢談職業(yè)教育及該校的辦學特色。來到學校后，記者被引進了學校的接待室。記者發(fā)現(xiàn)，在接待室設有一個報刊雜志欄，墻上貼著幾個大字“閱讀→進步”。稍候片刻，肖校長也步入接待室，正如記者所想，肖校長溫文爾雅，有一種博覽群書，閱歷豐富的氣派。

　　肖志平，出生于教育世家，畢業(yè)于江西財經(jīng)大學會計專業(yè)，畢業(yè)后從事社會人力資源工作。憑借對人才市場的了解和對市場敏銳點的把握，2005年開始轉投教育行業(yè)。根據(jù)當時國家政策和鐵道部的改革，毅然決定投身到鐵路教育事業(yè)中，立志做一個踏實的教育服務者。2009年肖志平創(chuàng)立南昌向遠軌道技術學校，這是經(jīng)南昌市教育局批準成立的以鐵路運輸和軌道交通專業(yè)為主的全日制中等專業(yè)學校，學校坐落于南昌市向塘鐵路附近。

　　肖志平個人近照

　　豎職業(yè)教育特色大旗，立軌道學校光輝傳統(tǒng)

　　“我們要在專業(yè)的基礎上，做出自我的特色。”肖校長明確的告訴本網(wǎng)記者，這也是肖校長對軌道學校未來的展望。肖校長還告訴本網(wǎng)記者，為了突出專業(yè)性和集成化，學校共設置了鐵道運輸管理、鐵道信號、電氣化鐵道供電、鐵道車輛運用與檢修、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通信號、城市軌道交通車輛運用與檢修等七個專業(yè)。

　　肖校長努力組建了一支優(yōu)秀的管理隊伍和豐富教學經(jīng)驗的教師隊伍，并積極開展與省內外高校合作交流，聘請省內外高校具有豐富經(jīng)驗的教師授課。在學生管理上，學校堅持以人為本，注重德育教育，實行半軍事化管理，推動學校專業(yè)的建設及復合型高技能人才的培訓。在校學生還可同步接受華東交通大學大專學歷教育，實現(xiàn)“大專、中專同時讀，兩個文憑一起拿”。

　　明確的人才培養(yǎng)目標是中職學校的立校之本。本網(wǎng)記者向肖校長征詢向遠軌道技術學校在人才培養(yǎng)和教學改革方面做了哪些探索，肖校長向記者闡述他的教育之道：“學校在專業(yè)建設上通過不斷的探索，對接行業(yè)，參照職業(yè)崗位任職要求，與行業(yè)企業(yè)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。主動適應區(qū)域產業(yè)結構調整升級需要，及時調整專業(yè)培養(yǎng)定位，學校積極實施特色鮮明的“三雙、兩全、一半”的人才培養(yǎng)模式。”

　　這就是肖校長在實踐中得出來的“工學結合的人才培養(yǎng)模式”。在教學管理方面，肖校長充分發(fā)揮他在管理方面的天賦，開創(chuàng)了“產教結合的教學組織模式”。學校始終堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心”的職業(yè)教育理念，以崗位能力的需求為標準，不斷優(yōu)化整合教學內容，改進教學手段。不僅注重通過組織學生參加校內、校外實訓來提高學生的技能水平，更注重對學生進行職業(yè)道德教育，通過“三階段+兩課堂+十二學段”教學組織模式及“學分制”試驗，全面提高了學生的綜合素質。

　　記者與肖志平合影

　　實踐出真知，成就好就業(yè)

　　“現(xiàn)在介紹那么多的專業(yè)知識，對你們可能太抽象了，下午我們親自去實訓現(xiàn)場看看。親身感覺我們學校的實踐氛圍。”肖校長跟本網(wǎng)記者解釋道。

　　鐵路運輸已經(jīng)深深扎根在南昌向塘這片土地上，這里有著光榮的鐵路運輸傳統(tǒng)。肖校長把校址選在向塘，就映照了“近水樓臺先得月，向陽花木易逢春”這句古話。學校附近氛圍濃厚，各軌道設施齊全。

　　下午，肖校長帶領本網(wǎng)記者一起來到實踐基地，親身感受理論和實踐相結合的教學模式。學生們在老師的監(jiān)督下，親自動手操作。切實做到手把手教學，現(xiàn)場指導。肖校長在旁觀察，還不時提醒注意安全，要求每一位學員都要操作到位，不得遺漏。肖校長向記者介紹道：“這兩位老師是鐵路工作者，從鐵路一線退下來的。理論老師專注理論教育，實踐比較薄弱。學校專門聘請這樣一線退休工人，擔任實踐教學老師。”

　　讀中職，家長和學生最關心的就是就業(yè)問題。肖校長對此信心滿滿，自豪的給記者介紹，學校建有客運禮儀、貨運貨裝、車站接發(fā)列車、售檢票工作、列車工作、車站控制、牽引供電、模擬駕駛等8個校內專業(yè)實訓室。學校先進的實訓設施，為培養(yǎng)學生的專業(yè)能力提供了有力保障。學校還高度重視校外實訓基地建設，目前已和廣鐵集團東莞東客運段、上海軌道交通青浦基地、南昌鐵路局向塘西站、向塘機務段、南昌南車輛段、廣深鐵路有限公司廣州東站等多個單位建立了穩(wěn)定的校外實訓基地，覆蓋所有專業(yè)，為學生的頂崗實習和預就業(yè)搭建了廣闊的平臺。

　　“在當前就業(yè)難的背景下，我校畢業(yè)生有穩(wěn)定的就業(yè)渠道和良好的工資收入，就業(yè)率保持在98%以上。”肖校長的語氣中透著滿滿的自豪。

　　好的職業(yè)，理想的職業(yè)，是我們每個學校追求的目標。有了職業(yè)就可以創(chuàng)造財富，有了職業(yè)就可以實現(xiàn)人生的價值，有了職業(yè)就可以為社會多作奉獻。因此，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，就是一個尋找職業(yè)的教育，我們的定位，對我們的發(fā)展都至關重要。

　　一個好校長就是一所好學校

　　陶行知先生曾說過：“做一個學校校長，談何容易!說的小些，他關系千萬人的學業(yè)。學校管理工作的質量與諸多因素有關，但形成科學、正確、新穎的理念是極為重要的因素。”

　　在學校成立之初，肖校長承受著諸多壓力，學校管理是一個復雜工程，它涉及到學校的計劃、決策、組織、指揮、監(jiān)督、調控等六大環(huán)節(jié)。校長是學校的最高管理者和領導者，是學校的神經(jīng)中樞。校長自身素質、管理理念、決策水平、工作技能技巧的優(yōu)劣直接關系到學校管理工程的質量和各個環(huán)節(jié)工作的順暢。

　　南昌向遠軌道技術學校在辦學方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，但也遭遇了諸多挑戰(zhàn)。肖校長表示最大的挑戰(zhàn)來自老百姓。當今中國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，老百姓都希望兒女能進高等學府，社會階層對職業(yè)教育認識存在偏差，對職業(yè)學校認識不完整。在他看來，中國教育的出路少不了職業(yè)教育的出鹿。他呼吁社會各階層能改善對職業(yè)教育的認識，加強對職業(yè)教育的支持。其次，職業(yè)教育的管理不夠，行業(yè)競爭十分激烈，導致了諸多的無序競爭，政府部門的關注度不足。對此，肖校長希望得到政府的支持。

　　嚴于律己寬厚待人

　　總而言之，一所學校的發(fā)展離不開一位辛勞的校長。肖校長表示，他每年春節(jié)很少與家人相聚，都是和學生一起過年。他說：“春運是中國的一大運輸特色，每年他的學生都在春運的第一線上，無法和家人團圓。所以春節(jié)他都會和奮戰(zhàn)在一線的學生一起聚餐。”對此記者內心深深的折服。記者從訪談中，還感覺到肖校長對自己很嚴苛，工作方面尤甚。然而生活方面他卻很隨意，工作忙碌時候，飲食隨意對付，一份南昌炒粉，一疊小菜足矣。

　　記者隨即問到肖校長除了工作，生活方面還有什么愛好。肖校長給了記者一個驚訝的回答，他說：“我的生活就是工作，這些年除了工作就沒別的。能回家陪家人看看電視也是一種幸福。”

       辦出職業(yè)特色，從中職跨入高職，但始終不會脫離職業(yè)教育的范疇。這就是他的職業(yè)目標。